※ 탄소다이어트 꾸러미 활용 지도안

지구를 위한 탄소다이어트 9월 지도안
세부프로그램명	기후위기 상상하고 미래 대비하기	비대면 교육 매체
담당자 성명	이윤경 팀장	소요시간	70분
참가대상	초등·중등·고등	참가인원	20명 이내
활동목표	▪ 기후위기시대에 필요한 문제해결역량을 높일 수 있다. ▪ 미래에 발생할 수 있는 기후위기 재난을 상상할 수 있다.
준비물	활동지, 싸인펜
유의사항	▪ 기후위기와 환경재난을 학습한 토대를 바탕으로 상상하고 이러한 재난을 대비하기 위해 무엇이 필요한지 대안을 생각할 수 있도록 한다. ▪ ‘미션3 – 기후위기 피해 사례 깊이 살펴보기’의 활동지는 A2사이즈로 모둠별로 1장씩 준비한다.
단계	교육내용			교육시간(분)
도입	▪ 4-5명으로 모둠 구성 ▪ 지구를 위한 탄소다이어트 9월 미션 소개			10분
전개	▪ 교육내용에 대해 상세하게 기술 - 서류상으로도 교육내용, 교육방법을 잘 이해할 수 있도록 기술			40분-50분 소요
	① ‘미션 – 1 왜 기후위기 시대라고 부를까? 이유를 찾아주세요’의 ‘기후위기! 1.5도를 잡아라!’ 영상 시청하기 - 영상을 통해 왜 기후위기 시대라고 불리는지 토론하기 - 영상 시청 후 오른쪽 칸의 ‘왜 기후위기 시대일까?’에 자신의 의견 적어보기 ② ‘미션 – 2 기후위기로 인하여 어떤 피해가 있었을까? 피해사례를 찾아주세요.‘를 통해 영상 확인하기 - 3가지 영상을 통해 기후위기로 인한 피해사례 살펴보기 - 1가지 피해사례 선정하기 ※ 통합적 이해와 사례분석을 위해 전체가 1개의 사례를 선정하고 분석하는 방법을 추천 ③ ’미션 – 3 기후위기 피해 사례 깊이 살펴보기‘를 통해 대안 도출하기 - 선정한 피해 사례를 중심 토픽으로 선정하여 활동지의 ’____피해에 대비하기 위 해 필요한 것은?‘에 사례명 적기 - 선정한 사례의 발생원인, 피해정도, 해결방법을 교사와 함께 추가로 조사하기(기사 or 영상) ※ 모둠별로 진행하지 않고 반 전체가 교사의 진행 아래 추가 조사하여 함께 살펴본다. ※ ’참고자료 – 미래에 예측되는 피해‘ 영상은 참고자료로 활용한다. ※ 발생원인, 피해정도, 대안 및 해결방법, 피해자 중심으로 자료를 찾아본다. - ’______(으로) 인하여 발생했어요.‘와 같이 4개 문장의 빈칸에 들어갈 말 을 키워드 중심으로 주변 네모 박스 안에 적어보기 - 모둠별로 내용 공유하기
후속활동	▪ ‘미션 4 - 2022년 기후위기 대응·시나리오 콘텐츠 공모전 참여하기’			10분
마무리	▪ 활동 소감 나누기			10분
기대효과	▪ 기후위기 완화 및 대응을 위한 대안 및 해결방법을 스스로 생각할 수 있다. ▪ 기후위기를 상상하는 과정에서 창의성을 증진할 수 있다.

※ 활동지(기후위기 특파원 리포트)

기후위기 특파원 리포트

‘기후위기 상상하고 미래 대비하기’

미션1 – 왜 기후위기 시대라고 부를까? 이유를 찾아주세요.

왜 기후위기 시대일까?

기후위기! 1.5도를 잡아라!

미션2 – 기후위기로 인하여 어떤 피해가 있었을까? 피해사례를 찾아주세요.

예시

강남 물바다, 폭우때마다 속수무책.. 왜?

기후변화가 키운 산불.. 현실이 된 기후재난

20cm 올랐습니다,

제주도 가라앉고 있어요.

미션3 – 기후위기 피해사례 깊이 살펴보기

* 참고자료:

미래에 예측되는 피해

급증하는 기후난민

“선진국도 예외 없어”

식량위기로 번진 기후 변화

“내일은 못 먹어요.”

동물에서 사람으로...

인류를 공격하는 인수공통 감염병

	_______(으)로 인하여 발생했어요.		_______(으)로 해결할 수 있어요.
		_______피해에 대비하기 위해서 필요한 것은?
	_______의 피해가 발생했어요.		_______이(가) 피해를 입었어요.

진행방법 (만다라트 기법 활용)

먼저 중심 토픽에 선정한 피해의 ‘사례명’을 적는다.

선정한 사례의 발생원인, 피해정도, 해결방법을 추가로 조사한다. (기사, 영상)

추후 ‘동일한 피해가 발생하지 않기 위해선 무엇이 필요할까?’, ‘기후위기에 미리 대비하지 않는다면 어떤 일이 발생할 수 있을까?’ 빈칸에 다양한 아이디어를 적는다.

* 위의 영상자료도 참고자료로 활용하세요.

모둠별로 왜 그 아이디어를 적었는지 이야기를 나눈다.

미션4 - (후속활동) 2022년 기후위기 대응 시나리오·콘텐츠 공모전 참여하기

교사가 시나리오 공모전을 참여 방법을 안내한다.

미션1~미션3 수행활동의 경험을 응용하여 개인이나 팀활동을 통해 시나리오 공모전 신청서를 작성한다.